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胸闷
气短
这哪儿是上课啊？简直是上刑！
这哪儿是学生啊？简直是魔鬼！
有那么一瞬间，眼泪都要飚出来了，真的想把电脑砸了，但还好忍住了。
对待恶魔般的学生，我一向铁腕，可现在真的是没办法了。
同事早奉劝过我，实在管不了的，就不要管了，我一直坚持着，坚持着与这群恶魔对抗，不认输，但我现在真的不行了，我认输了。
教育局到学校做问卷，调查中职学校现状。
愿不愿意当班主任，没有一个选愿意的。
对现行的绩效工资是否满意，OMG！教育局不是禁止发绩效工资了吗？我们现在上课不是已经在上白工了吗？
所教课程是否与所学专业相符？我一个学美术的，被派去教五笔录入，这能叫相符吗？连相近都算不上！
三页纸的问卷，几乎每一个问题都中了学校的命门，招生，教学，就业，待遇...几乎每一项都存在着很多无法解决的问题，领导说教育局会根据问卷结果制定新政，唉，说实话，我真的是不抱什么希望。
就像有个选项里写的一样，有的时候，真的想换工作了，中职学校的问题，不是我能解决的，不是校长能解决的，指望教育局，更没谱。
但是我还能做什么呢？
教师，是天底下最崇高的职业，我一直是这么认为的。我自认为也很适合教书育人，如果做别的，还要忍受老板的脸色，小心翼翼的处理同事间的关系，我做不来，不如就在学校里，教好学生，管好学生。
其实我们学校就是个垃圾处理站。
我并不是瞧不起学生，只是现在中职学校的学生，能被称为“学生”的，已经太少了。社会舆论往往谴责中职学校，认为是我们没有教好学生，但这些学生在进入中职之前，基本就已成型，尤其是春季生，基本上都是被各个学校分流出来的，其实就是被别的学校抛弃的学生。
这些学生，不过才十五六岁而已，抽烟，喝酒，打架，却无所不能。头脑中根本没有纪律观念，循循善诱对于这样的学生来说根本没用，只能以铁腕对待。
就是这样的学生，被别的学校抛弃的学生，我们却不能不管。课要认真上，即使他不愿意学，也要硬逼着他学，能学一点是一点。纪律要抓严，从早上跑操，到晚自习结束后查房，中间的每一个环节都要仔细管理。
即使这样，也常常会出现问题，开学一个月，但是我们班，我就已经处理了两起打架事件了。
是什么造成了中职教育这种悲惨的现状，很多很多，社会舆论的导向，中国人传统的观念，认为考上大学才算是有了出路，去中职学校学技能，是万不得已的出路。很多家长就算拿出十万给孩子买个普通高中的座位，也不愿让孩子来学习一门技能。
所以到了现在，到中职学校来上学的，都是些就算拿二十万，也上不了高中的孩子了。
诚然，这个世界不可能每个学生都是好学生，差生的存在是合理且普遍的，哪个学生没有那么一两个调皮捣蛋的呢，即便是大学里，也有那么几个素质差到令人发指的，几个而已，不足以构成巨大威胁。但是如果这一两个凑到了一起，成了四五十个，就是一股很可怕的力量了。
有时候我甚至会害怕，害怕那个不听管教，怒目相对的孩子，会在放学后对我实行残忍的报复，这并非不可能，我的前辈们，已经遭受过这种痛苦了。
但我不能退缩了。
我们要做的，就是每天面对着这些在别人看来似乎是没有希望了的孩子们，给他们知识，给他们力量，给他们希望。其实，就是改造他们而已。
如果连我们都放弃了，哪还有谁来教育他们呢？他们的未来，就彻底的毁了。
把别人眼中的垃圾，把别的学校扔下的孩子，变成对社会有用的人，这就是中职学校的任务。
我希望在我有生之年，至少是还当着教师的时候，能看到中职教育新的希望。
任重而道远。
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